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Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’université Paris-Descartes. Il est auteur d’une vingtaine d’ouvrages sur la langue française, l’école, la pédagogie, l’illettrisme des jeunes et l’apprentissage de la lecture (Ph. AB)

 

Edition N° 6097 | Le 21/09/2021
«Talib», au pluriel «taliban», signifie en arabe «demandeurs de savoirs. C’est ainsi que l’on nomme dans cette langue les jeunes étudiants assoiffés d’apprendre. Les oppresseurs de Kaboul, pour la plupart illettrés, ont usurpé cette identité espérant qu’on les prenne pour les  disciples de Federico Cesi qui au sein de l’académie des lynx, à la fin du XVIe siècle, cultivaient avec passion «il...
Edition N° 5978 | Le 30/03/2021
Nous savons que les chimpanzés – pour peu qu’on les y conditionne – peuvent se servir de plusieurs centaines d’unités significatives. Ils utilisent pour cela de grands tableaux dont chaque touche est identifiée par une icône. Lorsqu’ils appuient sur une des touches, le mot correspondant est automatiquement prononcé. Ils peuvent ainsi identifier des objets qu’on leur présente et parfois exiger qu’...
Edition N° 5955 | Le 25/02/2021
Par ignorance et par hypocrisie, certain.e.s féministes de salon ont cru bon de dénoncer les errements d’une langue française dont les structures morphologiques et grammaticales refléteraient, renforceraient et légitimeraient la discrimination dont sont victimes les femmes en France. Ils ont accusé ainsi les marques de genre - celles qui distinguent les noms masculins des noms féminins («porte»...
Edition N° 5895 | Le 01/12/2020
Lorsque le discours religieux - qu’il soit catholique, juif ou musulman - écarte l’idée même du questionnement, il devient récitation et non pas compréhension; il impose  une exacte reproduction formelle et interdit l’interprétation. Le «verbe de révélation» impose alors une stricte  soumission intellectuelle à ceux à qui l’on fait croire que ce serait gâcher leur intelligence que de questionner...
Edition N° 5865 | Le 15/10/2020
Depuis des dizaines d’années, les tueries s’enchaînent inexorablement.  Atterrés, exaspérés, tous nous exigeons chaque fois plus de moyens  pour nous défendre contre la violence du terrorisme et protéger nos enfants contre la capacité de séduction du radicalisme. Tous nous réclamons que soient augmentées les forces de police et de gendarmerie, que soient améliorés nos réseaux de renseignements et...
Edition N° 5732 | Le 02/04/2020
Le maître est le maître. Il a vécu plus d’expériences, emmagasiné plus de connaissances, acquis (il faut l’espé­rer) plus de sérénité et de sagesse que ses disciples. Il possède des savoirs et maîtrise des règles que cet expert a la responsabilité de révéler aux élèves dont il a la responsabilité au sein de l’institution scolaire. Mais au-delà de cette mission éducative nécessaire de révélation...
Edition N° 5681 | Le 22/01/2020
De mensonges en manipulations, de complaisances en lâchetés, notre intelligence collective se délite jour après jour. Et pendant ce temps-là, les zélateurs d’une modernité triomphante célèbrent, stupidement,  l’avènement d’un monde «nouveau» assujetti à la proximité et à  l’immédiat, résigné à l’imprécision, soumis au prévisible, abandonné au  consensus mou, séduit par le repli communautaire et...
Edition N° 5636 | Le 19/11/2019
Messieurs les ministres,  écoutez cet exposé sans a priori. Je l’ai écrit en écartant tous préjugés idéologiques avec la seule volonté, la seule obsession de refuser que le destin scolaire d’un enfant soit scellé dès six ans où qu’il naisse. Il vous faudra, messieurs les ministres, avoir le courage de dépasser les conformismes sociaux, passer outre les pesanteurs religieuses pour comprendre que...
Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’université Paris-Descartes. Il est auteur d’une vingtaine d’ouvrages, sur la langue française, l’école, la pédagogie, l’illettrisme des jeunes et l’apprentissage de la lecture. Il présentera la leçon inaugurale devant la Confemen (la Conférence des ministres de l’Éducation des Etats et gouvernements de la francophonie) le 15 novembre prochain...
Edition N° 5584 | Le 03/09/2019
Parents, enseignants, vous imaginez que si vos enfants, vos élèves ne lisent pas, c’est parce qu’ils n’ont aucune curiosité, aucune envie de savoir? Détrompez-vous! C’est au contraire la frénésie, l’empressement, la précipitation qui crée leur affolement et leur blocage. Savoir avant d’avoir appris et savoir sans se donner le temps d’apprendre: voilà ce que désirent ces enfants. Toute attente,...
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