Edition N° 4999 | Le 10/04/2017
Les résultats catastrophiques du Programme national d’évaluation des acquis des élèves (PNEA) de 2016 témoignent, encore une fois, de l’ampleur du désastre de l’école marocaine. En mathématiques, sciences, français ou en arabe, les performances des élèves sont médiocres. Elles sont en dégradation continue. Surtout elles font de l’école marocaine une machine infernale de reproduction sociale.
L’...
Edition N° 4912 | Le 06/12/2016
LA dyslexie est une difficulté durable d’apprentissage de la lecture et d’acquisition de son automatisme, chez des enfants intelligents, normalement scolarisés, indemnes de troubles sensoriels et de troubles psychologiques préexistants. Ni les parents ni les enseignants ne sont responsables de ce trouble spécifique d’apprentissage. La dyslexie touche environ 6% de la population et seuls 1 à 2%...