Edition N° 6526 | Le 30/05/2023
Dans l’édition 2022-2023 du classement du Center for World University Ranking (CWUR), le Maroc arrive à placer 4 universités. A leur tête, celle de Rabat qui arrive 950e sur 2.000 universités, suivie de celles de Marrakech (1024e), Casablanca (1068e) et Oujda (1090e). A l’échelle du contient, l’Afrique du Sud compte 12 universités dans le ranking, dont la première, celle de Cape Town, est classée...
Edition N° 6525 | Le 29/05/2023
L’école est le reflet de la société, de ses aspirations, mais aussi de ses contradictions, ses luttes, et surtout, ses inégalités. Elle s’apparente à un miroir qui nous met face à nos réalités. Et l’image que nous renvoie notre miroir aujourd’hui n’est guère glorieuse. Elle est triste, inquiétante et révoltante.
Les derniers résultats de l’enquête internationale Pirls sur les performances...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
Depuis quelques années, le secteur IT recrute en masse. La transformation digitale gagnant tous les secteurs, la demande des entreprises en compétences informatiques va crescendo. Mais que cherchent au juste les recruteurs en termes d’informaticiens, plus de techniciens ou d’ingénieurs?
Les ingénieurs s’occupent de l’analyse, la modélisation et la conception de solutions informatiques, les...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
«En termes de profils informatiques, c’est aujourd’hui le tout exportable!», relève Amine Zniber, directeur régional du campus Ynov Maroc. Les compétences IT continuent à se chercher une place à l’étranger, les ingénieurs un peu plus.
Les experts et directeurs d’écoles contactés sont tous unanimes, l’expatriation massive des informaticiens se poursuit, dans un contexte où la demande pour les...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
Au Maroc, le marché n’est pas encore demandeur de beaucoup de spécialités IT. Les écoles, de leurs côtés, développent des formations en fonction des besoins des employeurs. «Aux Etats-Unis, près de 50 métiers IT ont été définis. Chez nous, nous ne pouvons pas toutes les proposer, car cela coûte très cher. Et puis, nous ne sommes pas dans la micro spécialisation, nous restons assez généralistes au...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
Selon le ministre de l’Enseignement supérieur, Abdellatif Miraoui, l’effort de formation de profils IT sera multiplié par cinq, en passant de près de 10.000 lauréats actuellement à 50.000 d’ici 2030 (Ph. Bziouat)
Le Maroc a besoin de plus de compétences IT pour relever le défi de la transformation digitale et de l’industrie 4.0. Le ministère de l’Enseignement supérieur prépare tout un...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
C’est ce qu’espèrent les professionnels de l’IT. «Depuis la stratégie Maroc digital 2020, le secteur tourne sans feuille de route. Nous espérons que cette stratégie, en gestation au ministère de la Transition numérique, pourra rebooster l’activité», nous confie un représentant du secteur. Pour rappel, la première édition du Gitex Africa Morocco, salon international de l’innovation technologique...
Edition N° 6524 | Le 26/05/2023
What if the setbacks of the Moroccan public school were first linked to the fact that it was practically emptied of representatives of the middle and wealthy classes? What if they were related to the fact that the Moroccan public school has been transformed into a forced refuge for children from poor backgrounds, and hardly benefiting from favorable conditions for learning?
Or quite simply...
Edition N° 6522 | Le 24/05/2023
Le conseil de gouvernement a approuvé jeudi dernier un projet de loi (01.23) apportant des modifications au texte instituant l’Académie Hassan II des sciences et techniques. Un texte qui date de 1993. Le nouveau projet de loi introduit trois nouveautés, nous confie le ministère de l’Enseignement supérieur, toutes en lien avec les membres. Pour commencer, leur nombre sera porté de 60 à 80. Une...
Edition N° 6520 | Le 22/05/2023
Et si les déboires de l’école publique marocaine étaient d’abord liés au fait qu’elle se soit pratiquement vidée des représentants des classes moyennes et aisées… Qu’elle se soit transformée en refuge forcé pour enfants issus de milieux démunis, et ne bénéficiant guère de conditions favorables à l’apprentissage… Ou tout simplement, qu’elle soit devenue le reflet direct de nos inégalités sociales...
